上海市仙霞高級中學

　　

 

　　雙方代表在仙霞高中會議室舉行了簡單而隆重的結對共建啟動儀式。在播放學校宣傳短片后，仙高王健校長發表致辭，并做了學校總體介紹，她分享了仙霞高級中學在教育教學、課程建設、學校特色、德育管理以及后勤服務等方面的一些有效做法，潘國慶校長代表學校簡要介紹了第六中學的情況。隨后兩位校長代表學校進行了友好學校的簽字儀式，兩所學校喜結良緣，結為友好學校。

　　

　　簽字儀式后，兩所學校的領導、以及教研組長和教師代表們暢所欲言，自由交談。大家一致表示：兩所學校在學生培養目標以及特色發展等方面有著天然的相似性，有著一見如故的感情和相同的工作作風：簡單、務實、高效。今后雙方將發揮各自的教育資源優勢，在教學管理、課程建設、課堂教學、教科研活動、特色發展等方面建立合作關系，進行合作與交流。

　　

　　本次學習與交流為期4天，時間短暫但收獲滿滿。29日下午5點，雙方學校領導以及代表再次碰撞交流，彼此表達心愿并合影留念。此次簽約是兩地兩校合作的成果收獲，是第六中學發展中的一次借力騰飛的機遇。衷心祝愿兩校共同進步、友誼長存！

　　

　　

　　學習交流有感

　　

　　郭豐凱

　　

　　2019年4月26日早上，我們一行五人在綿綿細雨中來到了上海市仙霞高級中學。

　　

　　上海市仙霞高級中學在“一軸兩翼三類多模塊”活力課程的引領下，利用現代教育技術和數字化校園開發實踐形成了自己的信息化特色：一是基于“教師桌面辦公”的管理系統，學校有自己的獨立的即時通軟件，捆綁了各種平臺，解決了老師們需要記住各類賬戶和密碼，在即時通軟件中可以鏈接到多個平臺直接登錄。提升了管理效能。我們也需學習盡快能整合出這樣的軟件，方便老師們工作需要。二是基于“第二代數字教室”的學習系統，拓展了學習形態；方便老師們更好的學習聽課。三是基于“網上閱卷”的質量分析系統，提升了評估內涵；目前我校也已經逐漸利用好分數平臺全面網上閱卷。四是基于“校園文化傳播”的交流展示系統，提升了展示層次；這點我們也在利用微信公眾號平臺進行大力宣傳；五是基于“視頻網絡為支撐”的現代調研系統，提升了調研效益；六是基于“數字化資源庫”的知識系統，提升了知識活力；七是基于“信息學堂”的培訓系統，提升了師資素養。近期教育部就實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0出臺，細讀對比后上海仙霞高級中學基本已經提前完成任務，但是我們要實現信息化2.0任重而道遠，相信硬件方面的建設國家和教育局會逐漸幫我們解決，但同時教育信息化2.0是解決硬件是不夠，需要我們加大力度對老師們信息化方面的培訓，需要我們盡快推進教師應用能力培訓，服務教育教學改革；打造信息化教學創新團隊。

　　

　　上海仙霞高級中學學習有感

　　

　　李威離

　　

　　上海市仙霞高級中學如花園一般，到處都充滿了生機和活力，學校雖小但各種設施齊全精致到讓我們感到驚嘆，學校的景觀設計讓人很舒服，花草穿插，景色怡人。參觀了藝術學科教室，設計很用心，充滿了藝術的氣息，學生作品有序排列。參觀到書法教室，看到了學生的硬筆書寫的或蒼勁有力，或行筆如水流般順暢。參觀到理化生實驗室，齊全的器材配備和先進的計算機技術應用為考試和學生平時操作及練習提供了充足條件。最讓我感到震撼的是他們的地理學科教室，和地質長廊，資源非常豐富，遺憾的是沒有聽上他們的地理課，很多對學習有幫助的設備都沒有看到老師實際操作運用；地質長廊中各種化石，礦石陳列在小路的兩側，學生能更加近距離的觀看進而聯系實際進行學習，更加有助于學生對于知識的深層理解。

　　

　　仙高的高中數學實行的是分層走班教學，我在仙高分別聽了B層(中等程度)和C層(能力較弱程度)共3節數學課，還與當班主任的數學老師進行了交流。總體來說仙高的學生課堂紀律比較好，并且大部分同學可以解決最基本的問題。對于B層班的教學，老師采用的是通過做題回顧復習知識，整節課大部分都是學生在練習，知識的難度比較高，但學生思路比較清晰，回答問題流暢準確。對于C層班，學生主動性不是特別好，老師采用的是提問，個別指導的方法，學生在老師的引導和督促下能學懂最基本的知識。跟他們數學老師進行交流時他們說到分層走班的一個弊端就是學生課間會有遲到現象，特別是C層同學；但是分層走班對于學生的整體知識難度的提升有很大好處，特別是對于A層和C層學生比較好，對于B層學生來說學習能力和程度跨度比較大，老師把控的難度也比較大一點，但是由于學校所處的社會環境和升學率的影響，學生整體學習態度和學習能力包括學生素質都要好很多，在教學和管理班級方面都相對來說要難度稍小一點。

　　

　　這次交流開闊了我在教學方面的視野，開闊了學校資源方面的視野，也開闊了對大城市中學生的學習環境和社會環境的認識。我將在以后的教學工作中認真及時調整教學方法，在班級管理方面多想方法，盡力想辦法做好各項工作。

　　

　　上海仙霞高級中學學習有感

　　

　　謝江蘭

　　

　　2019年4月25-29日有幸來到上海市仙霞高級中學學習。校方準備了精美的PPT從辦學理念、教育成果、學校特色等方面介紹了學校情況。走進校園、走進課堂，先后參觀了具有特色的地理學習室、視覺藝術工作室、金石翰墨舍、創意美術坊、陶藝室、花語長廊，是一所吸人眼球、較為精致的學校。

　　

　　一、簡單介紹上海仙霞高級中學

　　

　　上海市仙霞高級中學創建于1988年，是長寧區實驗性示范性中學。在信息技術運用和數字化校園開發與實踐、美術教育、足球、雙外語教學等方面形成鮮明特色的區實驗性示范性學校。

　　

　　二、學習中所思所感

　　

　　1.視覺藝術工作室的參觀，課程簡介及學生作品展示帶來的觸動“視覺藝術”課程的開設生動的顯現出仙霞高級中學倡導的 “人人有才，人無全才，揚長補短，人人成才”的辦學理念。在“視覺藝術”課上，從內容策劃到腳本編寫，從取景拍攝到后期制作和發行展示，它可以讓學生真真切切地感受了一把“電影人”的經歷。5-7人的小組團隊中，從定選題、找場地、協調組員關系，一次次的溝通、磨合，也增強了大家的團隊意識，各任其職，自信滿滿。期間還呈現了2個很有代表性的視頻作業，真實的記錄了孩子的觀察發現、探究性研究的過程，也有成長的心路歷程，感觸頗多，我對該課程也是充滿興趣。這樣生動的課程相信也非常受到學生的歡迎。很期待其能在我校開花結果。

　　

　　2.物理實驗室一展高大上之風采教學過程中教師可以通過中控系統向大家提示實驗操作步驟及注意事項，也可隨意通過俯拍或側拍攝像頭了解某一組同學的實驗操作問題。配套的力熱聲光電全套組合實驗套盒，可以完全滿足學生們學習物理過程中所有演示、分組及探究實驗，使孩子們在實驗中發現問題，探究中尋求結論，能更大程度的調動孩子們學習的積極性。我想說，這就是我理想中的物理學科教室。

　　

　　上海仙霞高級中學學習有感

　　

　　亞沙爾.加素爾

　　

　　初見仙霞高中，給我的第一印象是美麗而精致！短短四天，讓我對仙霞高中留下了深刻印象：

　　

　　一、學校課程建設：

　　

　　課程特色：建設“一軸兩翼三類多模塊”課程體系，打造“人文篤厚，多元融合，信息見長、活力開放”的課程特色。

　　

　　仙霞高中的課程體系是以“知書達禮”育人目標為主軸，通過基礎課程校本化、拓展課程特色化和探究課程項目化“三類”課程，來實現“書禮課程”的基本建構，這是“一軸”“三類”，“兩翼”體現了學校課程特色發展——信息技術運用和藝術創意教育；“多模塊”是基于核心素養的表征，將拓展型和探究型的課程進行課程的類屬化，學生可以根據自身發展的需求，在學校現已形成的12模塊49門拓展型課程和6模塊11門探究型課程中選擇，完善自我發展。地理長廊以及視覺藝術等系列課程讓我為之震撼！

　　

　　學校高度重視足球運動，足球課程是學校的其中一個特色。仙霞高中是上海市足球傳統學校、上海市校園足球基地學校，上海市校園足球聯盟中學組簽約學校。學校足球隊每年都代表長寧區參加市級比賽，取得了較好的成績。每年3月至4月的“霞光杯”三大球比賽，成為學校群眾性體育活動盛會。

　　

　　二、辦學理念：人人有才、人無全才、揚長補短、人人成才!

　　

　　相信每一名學生的潛力，挖掘每一名學生的潛能，張揚每一名學生的個性，正是仙霞高級中學“人人有才，人無全才，揚長補短，人人成才”辦學理念的實踐與體現。學校通過學生自主管理委員會的建設，增強學生自主意識，主動參與學校管理，使“自主發展”教育更具實效。學生自主管理委員會通過設立“禮儀示范崗”、“垃圾分類示范崗”、“綠化環保示范崗”等崗位落實學校禮儀示范隊、早晨進校禮儀監督、中午垃圾分類檢查、放學凈校檢查等各項工作。